最近在一些人事物上，有了一些感觸，之於我們現在的整體環境、之於現況的一些因果關係
沒有好壞，只是抒發己見~
學習與受教育，在中國古早封建時代裡，
在許多個人而言是「自我提升」的手段
以政府與社會角度來說是「思想控制」的方法
同時，受教育需要花費許多的個人時間以及機會成本
也要付出高額的社會資源，
因此在過去時代，識字與文盲之比率一直都是個懸殊的差距
回到20世紀初，在五四運動以及一連串的學運思潮，
發覺只有推廣教育，才能拯救人民
開啟了國民基礎教育的基礎架構，
人民開始識字、投入學習，
到了當今台灣的現況，相較於以往的時代，
只要有心，人人皆可受教育
可謂民智的開啟到達了一個新的頂峰
同時，在學習的內容與理論上
與過去也大不相同
在一個知識爆炸的時代中，
每天都有新的科技、新的理論產生
同時「網路時代」的到來
知識的擴散來到全所未有的自由
每個人只要有心，都可以在網路上「自學」所想要掌握的能力
這些學習，都讓我們可以在人事物上
都有不同的觀點來進行思辨
之於時代的演進，以及台灣民主的社會環境
人人都有思考「怎麼樣會讓明天更好」的能力與權利
也因此，相較於過去的「教條式」「背誦式」的學習方法
當今的新學習方法是「原則性」「關聯式」的學習方法
透過了解人事物的脈絡，
才能夠在類似的情境下透過人類大腦最強大的兩大工具：「想像」與「創造力」
解決生活周邊人事物中所面對新的難題
對於未來的自己之於教育
也期待自己能夠以相同的觀念展開
教學方與學習方，
不只是「教學方」不斷的在「給出既有的知識」而已
透過整體學習地圖的呈現，提供系統的運作脈絡
才能讓「原則性」「關聯性」的知識被更多人傳承
同時「學習方」也要不斷的練習應用，
也因此才能產出更多不同的新理論/新產物
讓這個世界能夠更多彩多姿、富含內容
「系統模組」「SOP流程」這些都只是經過反覆咀嚼後產出的當下作法
雖可參考，但不該是用來複製
更應該學習的是在這之前的情境觀察、問題點設定以及系統功能與規格設定等
搭配工具本身的既有功能、介面或是設計方法作法，讓改變真實成真
讓生活周遭的人事物都可以朝正向成長方向前進!
正如賈伯斯用人生教給我們的那句話
創新＝借用與連結
解決問題的方法與工具早已存在，問題是
你對這些既有方法與工具的了解有多深，
以及你有沒有足夠的想像力去設計出一個新的可能性?
這也才是我認為在我們這一代，學習了這麼多知識後，
這個時代給我們的任務!
持續前進吧!
20190105 Smith Lin