【odoo課後閒聊】民智開啟之我見

學習,該是為了解決問題!

Smith Lin

最近在一些人事物上,有了一些感觸,之於我們現在的整體環境、之於現況的一些因果關係


沒有好壞,只是抒發己見~

學習與受教育,在中國古早封建時代裡,

在許多個人而言是「自我提升」的手段

以政府與社會角度來說是「思想控制」的方法


同時,受教育需要花費許多的個人時間以及機會成本

也要付出高額的社會資源,

因此在過去時代,識字與文盲之比率一直都是個懸殊的差距

回到20世紀初,在五四運動以及一連串的學運思潮,

發覺只有推廣教育,才能拯救人民

開啟了國民基礎教育的基礎架構,

人民開始識字、投入學習,

到了當今台灣的現況,相較於以往的時代,

只要有心,人人皆可受教育

可謂民智的開啟到達了一個新的頂峰

同時,在學習的內容與理論上

與過去也大不相同

在一個知識爆炸的時代中,

每天都有新的科技、新的理論產生

同時「網路時代」的到來

知識的擴散來到全所未有的自由

每個人只要有心,都可以在網路上「自學」所想要掌握的能力

這些學習,都讓我們可以在人事物上

都有不同的觀點來進行思辨

之於時代的演進,以及台灣民主的社會環境

人人都有思考「怎麼樣會讓明天更好」的能力與權利

也因此,相較於過去的「教條式」「背誦式」的學習方法

當今的新學習方法是「原則性」「關聯式」的學習方法

透過了解人事物的脈絡,

才能夠在類似的情境下透過人類大腦最強大的兩大工具:「想像」與「創造力」

解決生活周邊人事物中所面對新的難題

對於未來的自己之於教育

也期待自己能夠以相同的觀念展開


教學方與學習方,

不只是「教學方」不斷的在「給出既有的知識」而已

透過整體學習地圖的呈現,提供系統的運作脈絡

才能讓「原則性」「關聯性」的知識被更多人傳承

同時「學習方」也要不斷的練習應用,

也因此才能產出更多不同的新理論/新產物

讓這個世界能夠更多彩多姿、富含內容


「系統模組」「SOP流程」這些都只是經過反覆咀嚼後產出的當下作法

雖可參考,但不該是用來複製

更應該學習的是在這之前的情境觀察、問題點設定以及系統功能與規格設定等

搭配工具本身的既有功能、介面或是設計方法作法,讓改變真實成真

讓生活周遭的人事物都可以朝正向成長方向前進!

正如賈伯斯用人生交給我們的那句話

創新=借用與連結

解決問題的方法與工具早已存在,問題是
你對這些既有方法與工具的了解有多深,
以及你有沒有足夠的想像力去設計出一個新的可能性?

這也才是我認為在我們這一代,學習了這麼多知識後,
這個時代給我們的任務!

持續前進吧!

20190105 Smith Lin

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